המוח זוכר משימות פתוחות

גם אתם מוקסמים כשהמלצר במסעדה זוכר כל מה שהזמנתם בלי לרשום כלום?

מסתבר שהמוח שלנו נוטה לזכור ולעבד מידע הקשור למשימות שטרם הושלמו הרבה יותר טוב מאשר משימות שהסתיימו. 🧠

יש לזה שם: אפקט זייגרניק (Zeigarnik Effect) אשר פורסם רשמית בשנת 1927 והפך לאחד המושגים המוכרים בפסיכולוגיה של זיכרון והלמידה.

איך אפשר לנצל את הנטייה של המוח לטובתנו בכיתה? הנה 2 רעיונות פשוטים:

* סיימו את השיעור בשאלה פתוחה שתגרום לסטודנטים להרהר בנושא. בשיעור הבא, נהלו שיח סביב אותה שאלה.

* פתחו את השיעור עם בעיה מורכבת שדורשת ידע שעוד אין לסטודנטים. השאירו אותה על הלוח לאורך השיעור ופתרו אותה יחד רק לקראת סיום השיעור.

כשהסטודנטים יוצאים עם תחושה של "משימה פתוחה", המוח שלהם ימשיך לעבד את הנושא באופן לא מודע כדי "לסגור את המעגל".

שווה ניסיון בשיעור הבא.